在座的各位家长：

上午好！请先接受我最诚意的欢迎和最衷心的感谢。今天，把各位从百忙之中请到这里，主要目的就是要向各位家长把我们高二一班的实际情况作个汇报，跟您说说心里话，使您对孩子在学校的学习和生活有一个更全面、更深入的了解和认识。在我们达到沟通的基础上，我还希望能得到各位的支持与合作，共同把我们的一班搞得更好。您可能不知道，我们的高二一班，在开学以来短短的四个月里经历了很多。我们所走过的每一步都磕磕绊绊，跌跌撞撞。我们能走到今天，绝对可以用“不容易”三个字来形容。

可以说一个班主任对于一个班级负有不可推卸的责任。班主任又被称为天底下最小的官。可是，说句最实在的话，在学校里，班主任根本不是人人想当的“香勃勃”。为什么呢？论福利待遇，每个月我们只比其他任课老师多挣100块钱，而我们却要比其他任课老师多操心1000倍，我们的付出和我们在物质上所得到的回报根本不成正比。即使放下这些很俗气的钱的问题不说，单凭我们一腔热血和热情也干不好班主任这点活。作为一个班主任去管理一个班级，你说轻了不管用，说重了得罪人。你宽松了说你放任学生，严厉了学生会骂你。上有学校领导，下有自己班里的孩子们，我们经常是受夹板气，里外不是人。更何况，现在的孩子，绝对不象大家上学时那么简单、那么单纯。他们有自己独立的思想，绝不会只当一个听话的乖乖娃。心里障碍、个人矛盾、交男女朋友等等一系列问题时常令我感觉自己的心理学知识太不够用了。我觉得，如果我能象以前一样只做一个任课老师，我的日子会过得轻松而快乐。可是，作为一个班主任，每天陪伴我的是忙碌和身心的疲惫。

刚才我所说的这些只是客观存在的一些事实，具体到主观上我本人而言，我从来没当过班主任，缺乏经验和合适的方法，而且我这个人也比较笨。所以在高一时，作为班主任，尽管我也努力了，但我有一种深深的挫败感，甚至一度想放弃，辞职不当班主任。可是学校领导没有批准我的辞职请求。更主要的是，我也确实舍不得、放不下我的这帮孩子，毕竟我们是有感情的。所以，最终，我改变了自己想逃避的念头，答应学生们以后不管遇到再大的困难，都绝不放弃他们，一定陪他们走过这剩下的两年高中生活。我也下决心一定要把我们的一班搞好。正是基于这样的想法，在暑假里我就开始谋划我们本学期的班级管理工作了。在座的家长一定还记得，暑假里您收到过我的询问学生在家学习情况的电话吧？！

本学期开学之后，我们的班级由原来的50多人扩充到了60多人。过了一个暑假，原来一班的学生们思想上都很放松，再加上新添了15个学生，我们又换了教室，我觉得，我们班的一切都得从头再来，从零开始。

首先，我们添置了“班花”，我又请人书写了这些字画，比如后墙北边这一副就是以我们的班级格言为内容的。这样，我们的教室得到了绿化和美化，使我们有一种家的温馨的感觉。为了使这个新的一班更温暖，我们还为同学们庆祝生日。虽然我的礼物不大，可能是一块巧克力、也许是一包QQ糖、也可能只是一只笔，但我希望他们这些不能经常回家的孩子能感受到一丝温暖。

其次，我们加强了班级的各项常规管理工作。为此，我们制定、修改并逐步完善了一系列班级管理制度：比如值日班长制度、班级图书借阅制度、板报制度、卫生制度、座位定期调换制度等等。我们的这一切努力都没有白费，我们班的宿舍卫生、教室卫生、自习纪律、就寝违纪、早操等各项量化管理指标都有很大程度的改观。在9月、11月的班级评估中，我们班分别以98.9分、99.3分名列四个重点班的第一名。 10月的班级评估中，我们班仅以0.3分之差暂居第二。令人欣慰的是，到目前为止，我们班9、10、11三个月的总分仍然位居第一。男生117、119、122，女生412宿舍经常受到学校的表扬。尤其是我们的男生117宿舍连续三个月获得学校的“文明宿舍奖”。

可以说，我们的班级建设和常规管理工作基本步入了正轨。正当我打算要稍微松口气时，新的考验又来了。作为重点班之一，不可否认，学习应该是重中之重。我们却偏偏在学习上遇到了很大的麻烦。

我们学校的各年级一个月会统一考试一次，我们称之为“月考”。开学以来我们共进行过三次考试。如果说10月的月考给了我们一个不大不小的打击的话，那期中考试更是我们从未遇到过的惨败。我们班的成绩跌入了低谷。单科成绩中只有我所教的英语一科仍然保持第一，其他各科都不理想，尤其是物理和生物，平均分和其他班相差很多。总分在四个重点班中排名最后。进入年级前100名的学生我们班只占17人。

为了改变这种落后的状况，我们查明原因并且做了大量工作。

首先，我与各科的任课老师协调沟通，我们一起努力做好课堂气氛的调控。任课老师普遍反映我们班的课堂气氛有点过于活跃。上课时有学生爱接嘴，插话、抢话。所以我先从老师入手，再利用班会、问卷调查、单独谈话等形式对学生作了大量的引导和劝服工作，使同学们自律，自觉配合老师共同把课堂气氛搞好，进而做到活而不乱，活而有序。

其次，各任课老师不断提醒学生们一定要注意学习方法。我也搜集并把适合高中生的有效的学习方法和高中生应该养成的十大学习习惯推荐给我们的学生，使他们少走弯路，以便达到事半功倍的效果。

第三，我们给学生鼓劲打气。首先我声明自己绝不服输，不到高考的最后一刻我是绝对不会放弃任何一个学生的。我们通过找学生谈心，作业本上留言、给学生写便条等各种形式与他们沟通并鼓舞他们的士气。

第四，为了激励学生，我们修改了原定的月考奖励制度。现在，我们的月考奖金只颁发给进入年级前100名的学生。而且我们根据十分之一的比例开设了学习进步奖，这六位同学或许只能得到一个笔记本做奖品，但给这些学生以精神上的鼓励才是我们最主要的目的。对于任何一个学生，只要他每天在努力，每天在尽力，我们都会表扬他。我们后黑板上方的这个红色条幅也是那时候我为班级特意定制的。这些字画、条幅，我没动用学生的一分钱，我只希望他们能为父母、为自己争口气，不要这么浪费自己的时间，不要活得这么窝囊！

第五，为了进一步激发孩子们心中那份对父母的感恩之心，进而激发他们学习的自觉性和主动性，我利用自己的英语课时间让他们观看了一部新加坡电影“小孩不笨”。这是一个讲述因为父母和孩子之间缺乏沟通而差点使孩子走上歧途的故事，多数学生当场落泪。我还给他们播放配乐散文“疯娘”。文中的母亲是一个精神失常的疯子。她都能为孩子而丢了自己的命，更何况我们这些正常的父亲母亲呢，有什么不会为孩子去做呢！作为孩子，又拿什么来回报自己的父母呢？只有努力学习！他们就是为了感恩父母的养育之恩，也应该抓紧学习了吧。

他们真的改变了很多，一向以爱玩而闻名的一班的学生现在也开始知道用功学习了。举个小例子来说吧，12月7号是我们12月月考的第一天，下午3：30当天的考试就结束了，因为那天是周日，按规定，学生当天考完是可以进宿舍的。我在前一天没明确说必须进教室学习，我只是说鼓励和提倡大家考完试活动半小时后进教室学习。结果，那天，我在教室呆到4：30时只有十个学生没到教室学习，而且这十个学生都是平时自己都很用功刻苦，不需要老师督促的学生。看到这一幕，我真得感觉我们再忙再累也值了！

12月月考成绩下来之后，我们收获了一个惊喜。我们的弱科物理和生物与其他班之间的差距趋于正常，距离已经很小很小了。我们班的各科总成绩排名第一，共有31人进入了年级前100名。31这个数字意味着我们班有将近半数的同学进入了年级前100名，因为，我们班现在的学生总数是63人。

我刚才唠唠叨叨地说了这么多，其实都是从我们班集体整体的角度来向您汇报的。您也知道，一个班整体素质好了，作为个体的您的孩子才能更优秀。您说，一个一团糟的班集体里的第一名他又能好到哪里去呢!所以，我相信，您有足够的耐心听我讲完这些。

接下来，我要向您汇报每一位孩子的情况了。为了使您能清楚地了解自己孩子近期各方面的表现，我们为您准备了一些材料。

首先，您现在所做的位置就是自己孩子这两周来所坐的位置，（我们班学生的座位实行两周一轮换制度，今天晚上他们就要做到新位置上去了。）您的课桌上有自己孩子的作业本、课本、资料等学习用品。呆会儿我们会给您时间供您翻阅、查看。通过这些，您可以了解他的学习过程。尤其是书写，如果您的孩子的字写得很臭的话，麻烦您帮我们共同督促督促。

其次，我们给各位家长准备了这学期以来三次考试的成绩单。你可以看看自己的孩子是否存在偏科或弱科的现象。

第三，为了能使您对孩子学习的总体发展趋势有更清楚的了解，我们还准备了每一位学生在这三次考试中的年级总排名。您可以看看他是属于稳定型的还是起伏型的；他的学习成绩是上升了，还是下降了。

第四，除了学习，我们还有其他各项的评比。为了能使您对自己孩子的其他表现也有所了解，我们把9、10、11三个月的操行评估表也张贴了出来。您可以看看自己的孩子平时学习生活习惯如何。有没有迟到、早退现象；病假、事假请的多不多，宿舍卫生是加分了还是减分了。需要向您解释的一点是，我们的宿舍卫生以13分为基础分，低于或高于13分各减去或奖励操行分一分，以此类推。他们每一学期的操行分总分或等次会如实地记录到他们的“学籍”和“学生成长档案”当中。

俗话说“打江山容易做江山难”。我们则是“打江山不易，做江山更难！”。我希望在座的各位家长能够成为我们坚强的后盾，为我们出谋划策，给我们提出宝贵的意见和建议。要知道，您的支持与合作是我们所急需的。我呢，也借着今天这个机会，向在座的每一位家长提出一点参考性的意见：

1. 希望您能正确对待孩子的成绩。

我们不得不承认，学生之间是存在个体差异的。所以评价孩子是不是成功，不能只看他考试是否进了前10名、前100名，更多的应该关注他的学习态度、学习习惯和学习方法问题。我们应该看他是否有积极主动的学习态度，是否养成了良好的学习习惯；我们应该看他的学习方法是否存在问题；我们应该看他是否收获了知识、在他原有基础上获得了进步。请家长不要过分关注考分的高低，而应该和学生进行交流，一起制定出符合自己孩子实际的措施和计划，并提出一定的目标要求，给学生鼓劲加油。目标定得不要太高，使其通过努力容易达到，这样能够不断品尝成功喜悦的学生学习才会更加努力刻苦。

2.希望您能多和孩子沟通。

您可能上有老下有小，工作忙，挣钱忙，感觉自己整天辛辛苦苦根本没时间和孩子交流。其实，您忙来忙去是为了什么，还不是为了孩子？！现在的孩子需要的不只是您供他吃、供她穿，供他钱花。您还需要多给孩子精神上的支持，多和孩子进行交流。处于成长阶段的他们其实很脆弱。学习进步了，他们愿意和家长共享成功；失利了，自然也希望父母分忧解难。面对孩子的进步与失利，家长不能漠不关心，更不能冷嘲热讽，要帮助孩子认真分析总结教训，肯定孩子的长处，找出不足。孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，会努力把学习搞好，会报恩父母。因此，我希望您能勇于担负起家庭教育的责任，积极和学校和我们配合，充分发挥家庭教育在学生品德、人格和心理发展方面的重要作用。创造和谐的家庭教育氛围，要多一些时间和耐心去和孩子交流、沟通。

3.希望您能多和老师沟通。

我们的学生都住校，一个月才回家一次，家长了解学生的学习情况往往不如老师了解得多。何况有的学生只报喜不报忧，甚至有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长们就必须更多的和我们进行交流。开家长会的次数是极其有限的，而且也只是我们交流的方式之一。咱们完全可以采取其他方式进行交流。比如，平时你可以到学校找班主任，找任课教师沟通；也可以通过电话和我们进行联系。我们甚至欢迎各位走进我们的教室、走进我们的课堂，欢迎您也坐在教室里听节课，给学生心灵上来点刺激和震撼，直接激发他们的学习积极性。

总之，这四个月里，我们一路走得很辛苦，很不容易，我希望在今后的日子里在家长们的帮助下，我们能走得轻松一些，成功一些。所以，希望家长们对于我们的班级管理、教育教学多提宝贵的意见和建议。更希望我们携起手来把我们的学生、您的孩子，培养成人、培养成才。最后，请再次接受我对您今天的到来的感谢，谢谢！

接下来的时间呢，欢迎您在教室里走一走，看一看，和我们的任课老师谈一谈。为了方便联系，任课老师的电话您也可以记一记。

今天上午第五节自习课，我专门跑到教室把有关“高中生学习方法”的文章张贴到了教室前面的墙上。还有一篇关于“高中生十大学习习惯”的文章，等明天打印出来后也一起贴上去。我没有让同学们来做这件事，而是自己认真地把它粘好。我就是让学生们知道我对学习的态度是认真在乎的。而且希望他们能够对比自己的学习方法和习惯，少走弯路，以到达事半功倍的效果。

今天让人感到高兴的有三件事：1. 我上午第一和第二节上完课后乐环、伟义等三四个同学开始问问题了。这在我们这个以前一直什么问题都不问的班级真是个新鲜事。2.我上午第五节自习课张贴完文章在教室转时，注意到刘硕和亚壮已经开始整理起了英语第八单元的笔记。我还没有布置任务，他们已经提前主动去做了，这样的学习态度、学习习惯和方法当然是值得表扬的了。3.立军和朝磊在今天周日可以不上早读的情况下主动到教室上自习，的确值得别人学习。

我已经和值日班长沟通好，由他将这些同学的做法在明天的早读时间进行表扬。而且，我明天上课时也要再次肯定，对他们一定不能吝啬称赞的话语，因为他们就是良好学风的“先锋模范”。

为了提醒同学们，我定制了一个条幅，上书“今天你努力了吗？”。今天晚上把它拿到学校，一帮男生蹬着桌子板凳，把它挂到了教室后墙的黑板上方。这个5米长的条幅只用几个钉子钉住还不够，很不展拓。孩子们很会想办法，他们用宽透明胶带把不平展的地方粘好，这比预想的要费时，所以一个课间的时间不够用，上课10分钟后才弄好。琳浩、伟敬、可阳、会彬、晓龙等同学表现都很好。明天也要列入表扬的行列里！

今晚还做了一件与学习有关的事情。结合着这次期中考试的成绩，参看着上次月考学生所写的总结。今晚，我又给上次我已经在月考后写过便条的学生各自写了一张便条。目的就是鼓舞士气，提醒注意事项，希望他们该进步的进步，该保持的保持。只所以这么做，是考虑到连续性的问题，对他们要做到跟踪，不能一次了事。当然，还有很多学生还没收到我的便条，所以接下来几天的我的任务也就很明确了，正像我对学生所说的，加油吧！11.25.2007

作为母亲，我再也不能对他不管不顾了！加油吧！

前几天期中考试前，儿子说要把年级第一名作为自己的目标。说实话，乍一听到这话，我感觉有点吃惊和意外。本来我以为他在得到老师的鼓励后把班级第一名做为目标是很正常的事情，没想到他的口气还不小。虽然意外，但当时还是鼓励了他。

考试的当天，他回家后被问及考试状况的时候，自我感觉非常良好的样子。可等到考试结果下来，并不是十分理想的样子，最起码没进入班级前三名。

作为父母的我们，从来没要求过他必须要进入第几第几名。我以为他也不是太着急名次的问题。可今晚的谈话中，他说自己心里也着急。我就说你该找原因了。原来，他们班主任已经在今天上课时给他们布置了一篇作文“考试之后”。他自己总结的原因有两个：一．复习不到位。二．粗心．我跟他讲，有很多时候，你所谓的粗心其实根本不是粗心，而是基础知道掌握不牢固所造成的．至于复习不到位，我也赞同．我还帮他分析和指出它投入学习的时间和精力不多，应该也是一个很重要的原因．

其实，在我心里感觉很愧对孩子．从他上学到现在，我们几乎没管过他的学习．整天对着学生耐心十足，可面对自己的孩子一点耐心也没有．要么是没时间．要么是没耐心．虽然自己教英语，但我十次有九次是只签写＂已背过／已读熟＂，根本都没听他念过或背过就这么不负责任地签下自己的名字，向老师交差．

今天是周一以来唯一不太忙的一天，正好孩子语文作业有不会做的地方，所以晚上用来陪孩子．在有时间也有心情的情况下，陪孩子也是一种幸福．比如，他在写英语作业时，很自豪地告诉我说自己能把刚学的单词“Christmas”背过．他把单词分解开来记忆。对他而言，“Ch”很好记住；至于“ri”他想到了以前学到的“driver ”和“triangle”；但是，中间“st”部分他觉得最难记，所以他就暂且不管这一部分；末尾部分的“mas”他也能轻而易举地记住。我给他评价说你在无形当中使用了“比较”和“以旧带新”的方法，并告诉他他认为最难的“st”原因在于字母“t”没发音，他说老师也是这样讲的。既然他想到了“triangle”，我就顺势告诉他这个单词可以分为两部分。“tri-”表示数字“三 ”“angle”表示“角度”，当然合起来就是“三角”了。看他很感兴趣，干脆，我又问他：“你知道把‘angle’的最后两个字母换过顺序会变成什么单词吗？“angel”是“安琪儿”，是“天使”。他学得很认真，笑得也很开心。这小家伙也是能带给我快乐的“天使”啊！

孩子们：

    请停下你们手头的所有工作。我想利用下面的时间和大家针对我们班的一些事情进行一下交流和沟通。之所以选择在今晚这个时间，原因有三：一。 从上周开始，每天下午3：30以后，我必须参加学校健美操队的训练，以迎接月底的比赛。所以我无法保证像以前一样利用周一的时间来主持和召开班会。第二个原因是我想给大家，同时也给我自己一段时间，去对我们前一段的思想和行为做一做反思和总结，而且，昨天由班长主持咱们也召开了班会。第三个原因就是我觉得现在我们都已经经过了思考阶段，我们不能再耽搁下去了。事不宜迟，该是我们有所行动和表现的时候了。

不用我多说，我想大家心里都清楚。这次期中考试，我们班进入年级前100名的只有18个同学。如果按照490分以上计算，也只有19个。而其他班490分以上的数字分别是23、33、29。作为高考主要生源库的重点班，我们可以不计较各科平均分的高低，但我们无论怎样也不能不把刚才的数字不当回事。

这次考试中，在年级30-70名的40个名次中，我们班只有玉青一个人位居年纪第39名。可以说出现了一个很奇怪的“断档”现象。若要比较530分以上的高分段，四个班的人数分别是10、10、8、10，由此可以看出此阶段我们的实力一点也不差。而在520-529这个分数段中，四个班的人数竟成了1、5、7、10.这样的结果确实有些“意料之外”，但细想下来，我们不得不承认这又是在“情理之中”的。

可以说，我们的班级现在正处于一个最艰难的时期。但我觉得它一点也不可怕，我甚至还庆幸它来得早比来得迟还要好。此时此刻，我脑海中响起的是晓蕊在谈到运动会1200米团体跑时所引用的奇林的那句“经典”：不遇到事就显不出我们的团结一心。现在，我们真的遇到“坎儿”了，我们能不能勇敢地面对和接受这次挑战，并且走出“低谷”呢？我始终坚信我们一定能。我相信目前的状态仅仅是暂时的！我不认输，我不相信我们班就这么窝囊，怎么熊！不到最后，我是绝不轻言放弃的！

我想大家一定还记得志晓给大家推荐的荀子的那句话，“道虽迩不行不至；事虽小不为不成”。志晓说的很实在也很在理，我们需要去“做”！而且我也欣慰地发现我们已经开始在一点一滴地付诸行动了。比如：檀帅、可阳在班级秩序混乱时敢于直言，维持秩序；晓龙、志晓发自肺腑地警示和劝导我们要行动起来，去实践我们心中的准则。再如：鹏飞利用在楼道里等开门的时间抓紧看书；海晶、乐环、王召、坤鹏、志晓会利用升国旗的零碎时间学习。又如：琳浩物理踢大家着想，会克制自己十来年形成的习惯，逐渐学会“谨言慎行”。再如：坤鹏、子瑾、洋洋，他们的字有明显的长进，写得越来越帅气了。大家一定也能感觉的到，我们的课堂气氛、候课、自习课纪律、宿舍卫生等各方面都有了喜人的改变和进步。由此可见，我们确实在努力。

从我个人而言，暑假里，我已经开始筹划班级管理的事情了。如果你记性没有那么差的话，你一定还记得接到过我的电话。除了个别几个学生无法联系上之外，可以说我都一一打过电话。我的良苦用心你们能明白吗？

本学期一开学，我就开始酝酿各项政策，目的就是为给我们的学习提供坚强的后盾。我希望我们班不仅学习成绩优秀，而且在其他常规管理方面同样也优秀。只有这样，当一学年结束时，再我们学校实行量化管理的前提下，在颁发“优秀班级奖”时，我才不会再次看到大家失望的表情。难道你乐意别的班级优秀，而我们却“一般般”吗？

大家都知道，我没当过班主任。为了学习班级管理，我把大量的时间投入在教育在线、K12、班主任之友等教育网站的班主任论坛。为了不让自己偷懒，为了向同行的高手学习，我坚持写教育随笔。我绝对可以问心无愧地说：我一直在用心地去做！

为了避开自己不善面谈到缺点，我采用书面便条的形式和大家交流。我从来不吝啬鼓励大家。但是，我希望你们也能明白：赏识教育并不是万能的。不同的人应该使用不同的方法。即使是同一个人，在不同的时间，不同的心境状态下，也不能只使用鼓励一种方法。所以，我希望你们还能明白：一般情况下，我绝对不会轻举妄动。无论我对你采取的是批评还是鼓励，那都是在我用心衡量之后才去做的！

有时，我真有一种“心有余而力不足”的感觉。我希望能和每一位同学交流、谈心。可作为老师、作为母亲、作为妻子、作为女儿，我需要兼顾的太多了。不过，我很幸运，因为我的家人都非常非常支持我的工作。即使我的儿子也会提醒我“妈妈，您别忘了给你的学生带生日礼物”。即便是他们如此的支持，单单工作一项，有时也会令我有“分身无术”的感觉。就拿现在而言，从暑假到现在，我一直利用节假日时间参加市级骨干教师的培训。作为学生，我也想要学习。虽然我 会挤上下班路上的时间听听力，我会用睡觉前的时间看几眼书，但我从来没有抱怨过谁。我经常说自己自从当了班主任之后的生活状态可以用五个字来概括：忙并快乐着!

同样，我也希望大家能够在学习中找到快乐。任何一项工作都需要付出辛苦和努力。大家知道，上周是我们这里的庙会。一天，我从东大街王老太家电城前经过。一个小伙子在家电城前搞促销。他手持话筒，很卖力地在宣传和解说自己所推销产品的性能，可他的听众只有两个人。他，容易吗？！

同一天，我从神威大药房的十字路口处经过。因为是庙会期间，路的中央都摆上了各种摊位。周围一片嘈杂，可我却分明听到了非常轻揉抒情的歌声——孟庭苇的“风中有朵雨做的云”。我曾想这肯定是卖光盘或磁带的商贩。否则，谁会在这“乱世”中有这份雅兴！可当我細眼察看时才发现，根本不是出售音像制品的，他所出售的商品竟是皮带。天啊，真浪漫啊！我从心底里佩服他用一个喇叭，一台录音机，在嘈杂中创造出这样一份意境。真欣赏他在“乱世”中的这份兴致，这份心情。

这位“非凡”的商贩的这种心态，也让我想起了丁飞推荐给大家的名言：输掉什么也别输掉心情”！的确，目前的我们，即使有一万个不愿意也不得不承认我们暂时输了。那么，接下来，我们就来制定一下我们的奋斗目标。

首先，你们觉得我们会在什么时间不再出现这次的“断档”现象发？换句话说，我们什么时候能够恢复到正常而非目前的这种“失常”状态呢？12月7、8号的下次月考，1月7、8号的月考还是期末考试？（全班无声）

好，我是抱着最好的希望，但我却做好了最坏的打算。所以，我也不希望大家好高骛远，即使下次考试没能恢复，我希望大家也不要放弃努力。我把实现第一阶段目标的时间定在1月的月考。如果能够提前实现我们的目标当然更好。

其次，何时我们能按照四个班的平均分配，能有25名同学进入前100名呢？期末还是第二学期的第一次月考？

依我之见，就定在第二学期的第一次月考吧。我想，等我们实现了我们现在两个阶段性目标之后，我们再来确定和实现我们下一阶段的目标好不好？

“勇夺第一”是我们的最终目标。为了能够使这一目标顺利实现，我们必须先实现我们的分阶段目标。我们必须要有勇气、有信心和行动。为了鼓舞士气，提醒大家，从明天开始，我们的值日班长会在每一天的开始，询问大家一个问题“昨天你尽力了吗？”或“昨天你进步了没有？”或“昨天你努力了吗？”。你可以扪心自问，根据这个问题的回答来督促和提醒自己，告诫自己克服惰性，一天做的比一天好。

接下来，我们还会在学习方法、学习习惯等各方面着手去给大家指导和帮助。我还是那句话，我不服输，我也 不信邪。我就不信我们就买下“小板凳”的专有权了？！

我的心思你们能懂，你们的心意我也明白，因为我们是同舟共济的人。还有我们各科的任课老师，孩子们，你们要相信一点：你们考的再糟糕，他们也 不会放弃对你们的努力的！即使他们的言辞尖刻了一些，纵然他们的行为严厉了一些，那也是“恨铁不成钢”，那也是为了让农民适应更激烈而残酷的斗争。在高考的残酷现实下，我们也有很多无奈，可怜你们其实是令你们处于更残酷的境况中。

最后，我希望大家、我、任课老师，我们齐心协力，走出今天的低谷，一 步步踏实而坚定地迈向我们的高峰。正像召环妙句中所言“人在低谷不彷徨”！让我们奋起直追，超越困难，为我们的高中生涯撒下奋斗的足迹，也为我们的高中生活留下多彩的回忆！

如果你有什么想法，欢迎与我交流。11.20.

2007年11月15日 梁晓龙

畅所欲言：你心中的准则是你永远的座右铭。

如果没有准则，那么一个人就没有上进心，于是就会后退。同理，如果一个班没有准则，这个 班就会随时被赶上，被超过。回想我们班以前具有非常大的优势。快班就是牛。但是，看看现在的我们。比一比就知道差距了。为什么会有这么大的差距，为什么呢？原因是别人一直在奉行他们自己的准则，并在一步步地前进，而我们却在骄傲之中。等别人超过我们时，悔之已晚。

现在我们该冲刺了。有一个“名牌"字眼可以形容我们的行动，那就是“疯狂”。李阳老师为英语而疯狂，我们为什么不能为自己的将来“疯狂”呢？要知道别人已经跑起来了。我们应树立起自己的准则：不再谦让别人，不再骄傲，不要失败，只要求成功。我们应有自己的准则：别人的进步与超越早就该触动我们的底线了。我们现在应当发奋，呐喊是不够的，呐喊过后是理智与实践的熟练。

我相信我们的准则将会伴我们度过余下的两年，相信我们是最棒的。We are the best!

友情提示: 枯燥的生活是我不愿意看到的。因此在学习生活中培养出我们的兴趣爱好，至关重要。它将对我们的学习提供很大的帮助，也可能它是你三年高中生活的美好回忆。

班级日况：

1.     早读迟到的：无。坚持！

2.     打饭时遵守纪律，得到老师批准后才离开座位。不错，值得表扬。

3.     欠缺的是，同学们都到了，但开门的同学却没有来。希望下次开门的早点来。

4.     午自习迟到的有一名:刘甜甜。

5.     晚自习都按时回到自己的座位，值得表扬。

6.     卫生状况很好，坚持。

7.     自习课很快进入状态，很好坚持。

今日之星：冯立涛同学来的最早。徐宁等在上课前10分钟就坐在自己的座位上。邢志晓对卫生的要求做的非常到位。不要以为“今日之星”很遥远，其实他们都在你的身边，只是缺少一双发现的眼睛。

2007年11月14日 邢志晓

一．名言：道虽迩不作不至，事虽小不为不成。

二．理解：这句话是说：“路虽然很近，但不去走势不会到达的；事虽然很小，但不去做是不会做成的。”荀子的这句话能穿越千年的沧桑岁月流传至今，我想自有它存在的价值和意义。

我的理解简单的说，一个字“做”。任何事只有做了才可能成功，任何好的习惯，也只有从一点一滴做起，最终才能养成。我想，我们现在所欠缺的就是“做”，不仅包括学习，还有习惯，甚至做人。

期中考试过去了，我们班和以前一样，再一次坐上了小板凳，成绩可以用“垃圾”来形容。作为一班的学生，大家感觉如何？班主任这次没有发火，只是加强了管理。各科老师几乎都在批评我们。从他们的话语中，大家难道没有听出些什么吗？我听出了一些，“我们真的让他们很失望”。而我们究竟又该做些什么？让考试就这样过去，若无其事，以前怎么做，现在还怎么做，继续把小板凳坐下去，坐到高三，坐到高考?不！这不是我们应该做的。我们该好好地反思反思了。但不是吧反思写在纸上然后交给老师。而是应该把反思铭记在心里，然后付出行动。为什么这次考试过后班主任和数学老师没让我们写反思？因为，写了也没用。我们以前写过，而结果怎样呢？难道我们还要让老师继续升温下去吗？不，我想，只要是一班的学生都不会愿意。

所以我们需要去做。不做，反思再多也是废话；不做，即使你有远大的理想也只不过是幻想；不做，不管你有多么聪明，也只不过是个笨蛋。不能说我们没有做，而是我们做的太少。比起那些优秀的人来说，还远远不够。如果我们做够了，我想结果也不会是这样。所以，我们需要去做。现在，立刻，马上去做，端正我们的态度，丢掉那些“惰性”，从一点一滴做起，一步一个脚印的去做。

说了这么多，其实只有一个字：“做”。如果，我们坚持做了，我相信最后我们一定会成功的。即使有失败，那也是暂时的。

三． 出现问题：1.卫生 垃圾倾倒不及时，清扫工具摆放不整齐。

要求:每组组长安排一个人在早饭、午饭、晚饭过后倾倒垃圾，保持清扫工具摆放整齐。

2.迟到的同学：早读：曹亚壮、邢朝磊。午自习：张帅、王晓忍、崔丁飞。晚自习：苏伟义、梁晓龙、赵会彬（因打水迟到）。

3.自习课前几分钟不能进入状态。已经上课，有人还在说话。

4.两则通知

1）评选标兵：乐于助人标兵：邢志晓；品学兼优标兵：徐宁；爱家乡、爱学校、爱班级标兵：冯晓辞。

2）班级月考奖金分配制度（1000元）

奖励进入年级前100名的学生：

1-10名 共300元

11-30名 共300元

31-60名 共200元

61-100名 共200元

奖学金分为四个等级，原则上依次减少，如果出现特殊情况，另作调整；如果有剩余，累积到下次或作为班级活动基金。

四．今日之星：赵会彬

一直以来他都为我们班义务打水。

高一第一学期我们班曾写过“班级日志”，其实就是“班级留言册”，同学们有什么想法，可以直接在专备此用的本子上进行沟通和交流。到了高一的第二学期，随着新鲜感的淡化，这项制度无声无息地消亡了。

这学期升入高二后，同学们提议让每个同学写座右铭，以起到激励作用，但没具体实施。

本学期我们开始实行了“值日班长制度”，但他们基本就是坐在讲台上维持纪律而已，也并没有落实到位。

在论坛学习时，受刘灏源老师的启发，我决定结合自己学校和班级的实际情况，将原来的“班级日志”和座右铭融入到目前的“值日班长制度”里。同时，这样的“三体合一”也是对“值日班长制度”的进一步改善和完善。

原则上，我们还是按照座位的顺序使每位学生轮流值日一天。在这一天中，值日的学生就是“值日班长”，他们不仅要完成学校布置的“教室日志”，而且还要完成我布置的四项任务。他们需要将这四项任务形成书面文章上交给我，最主要是他们需要在早读课起初的五分钟里向全班学生进行及时的通报、汇报以及提醒、警告。

我所要求的四项任务是从刘灏源老师那里学来的。其实就是四个版块。第一版块是座右铭。第二版块是值日班长自己对座右铭的理解和阐释。第三版块是值日班长对班级当天各种情况的通报、观察、总结。我要求必须包括好和坏两方面，对于好的情况要大力表扬，对于坏的要狠狠批评和打击。第四版块是值日班长 “慧眼”发现的“班级之星”。对于这四个版块的名称完全由值日班长发挥自己的语言天赋来确定。

为了能使这项制度能够顺利而有效地执行，我每天都对学生进行指导和监督，对于一些检查的结果以及一些通知也都及时通知给值日班长，再由他们负责向全班通报。经过一个星期的努力，这项制度已经初见成效。加油！

周五下午，我参加完学校的周例会到教室去，因为周日体检和英语竞赛的事情需要通知到学生。另外，开例会前我刚查看了课间操，发现存在个别学生迟到的现象，所以对此也需对体委叮嘱两句。但最重要的任务，其实是要交代一件事：让班长和班委成员一起酝酿下周一的班会。我计划让班长牵头，由班干部负责组织筹划，针对班级的现状召开一次班会。在我不参加的情况下，我希望他们能够畅所欲言。而且我要求他们对我们班的现状，主要是学习情况进行分析，然后找出原因，进而提出解决对策。这样做的目的很明显，我希望他们自己“急”起来，不能只老师急，他们无所谓的样子。

令我有点意外的是，当我向班长布置这件事的时候，他告诉我说就在刚才他们刚刚讨论了半小时。这使我感到欣慰，因为这自发的讨论证明他们在意自己的班集体。但是，我希望他们按照我的要求再进一步地讨论，而且要找出可行性的措施。所以，下周一的班会仍然需要准备，仍开不误。

也许学生们觉得我不着急，因为，虽然他们考得一塌糊涂，我却连一句责备批评的话也没说。所有任课老师中我也是唯一一个没批评他们的人了。我一没发火，二没动怒，而且上我的课时我更是谈笑风生，平时也不见我阴云密布。我原来也以为自己不急，可一阵心痛让我明白其实我是很着急的。

上周三晚上，我在家看作业。因为孩子跟奶奶说话时不礼貌，我就对儿子吼了一嗓子，紧接着，我的心口开始很厉害地疼起来。我自己的身体自己最清楚了，我只有在最生气又最伤心的时候才会出现这种心痛。当时就意识到，我表面上不着急是假的，这一阵心痛暴露了我的真实感受。但庆幸的是，心痛归心痛，我很快就调整了自己，我绝对不会因此而退却和放弃。我坚信目前糟糕的状态仅仅是暂时的，我也相信经过努力会一点点好转起来的。但我也清楚，盲目乐观也不行，必须让学生们“急”起来，“动”起来才行。那怎样才能使他们“急而动”，这才是目前最关键的问题。

很高兴今天班会的事情看到了学生开始着急了。另外，根据值日班长所写的班级日志，也能感觉到，像志晓和晓龙这样具有正义感的学生已经开始在班级里进行“学生对学生式”的提醒和教育了，这种反省式的话从他们的嘴里讲出来要比从我的嘴里讲出来的效果还要好。等到了一定火候，我再正式出面，现在继续察言观色吧。11.17.2007

选择

今晚第一节公共自习课，我特意到教室里转了一圈，发现张帅不在，她的同桌也不清楚她的下落。我估计她多半是在调整自己，毕竟在不到24个小时的时间里，她做出了自己人生的一次选择，而且是在家长基本不支持的情况下做出的。

这次期中考试她在班里是最后一名，按照学校的政策，我估计她很可能会被调到普通班，所以，昨天晚上，我专门把她叫出来和她商量下一步的打算。针对她擅长语文、英语，自己又喜欢文科的实际情况，我建议她转上文科。可是，她的顾虑是妈妈会不同意，因为高一时她曾经有过转学文科的打算，最终因为妈妈的极力反对而放弃了。而且，前几天她刚刚因为手机的事情惹妈妈和我着急，我和她都想到了一点就是：现在我建议她上文科很容易会让妈妈误以为我嫌弃她，误以为是我不想让她继续留在我的班里。果然，在和她妈妈的电话通话里，妈妈就这么说。说就说吧，我倒真不在意，因为我知道张帅的心里清楚事实，而且我也会跟妈妈解释清楚的！

昨天，为了尽快作出决定，她的妈妈特意来学校等到晚自习结束后接她回家商量此事。没想到，今天早上一来，妈妈就气鼓鼓地对我说：“不让她上了！”依她妈妈的脾气，此话不用当真，但也必须认真而且严肃对待，所以，请文科班的老师也是我们的年级主任帮忙开导了开导，正好也满足了妈妈想咨询领导和文科班老师的愿望。还好，等妈妈的情绪稳定了，她说由孩子做选择。但我感觉是有点赌气的味道在里面的，所以我拒绝替她传话给张帅，而是把张帅从教室里叫出来，让他们母女面谈。

在我意料之中，母女俩又话不投机，闹起了情绪。母亲说自己内心还是希望女儿能够在哪里跌倒，就在哪里爬起来，还是希望女儿继续上理科，这种愿望占80%；女儿说自己对理科不感兴趣，坚持下去也没什么起色，她觉得文科更适合她，她的路她要自己来选。在这种情况下，我也不好说什么，确实是都有道理，所以我让她们决定了再告诉我结果就可以了，我想回避。可是，妈妈不放我走，只好陪着一起说。妈妈毕竟留了20%的选择权给孩子，见到孩子态度又很坚定，给孩子立了几条规矩后就不再说什么决定去上班了。我也让张帅再考虑考虑，毕竟是她人生路上的一次不小的选择。

下午再次询问张帅，她依然态度坚决。我要求她到文科班后必须每月最少给我汇报一次她的情况，她也爽快地答应了。接下来，该安排转班的一些具体事情了。文科重点班的班主任已经答应接收她，所以也没什么大的问题了。现在，唯一的事情就是希望她在文科班真地能有起色，有进步，能够最终印证她自己所选择的路是适合自己的！11.14

今天的课主要是对“time”一词的用法进行总结归纳。虽然昨天已经发给学生印好的篇子也布置了作业让他们自己先理解、消化、记忆，但我估计能真正做到的学生不会太多。而且，我也觉得印刷的那一部分有点乱而无序，也需要换个思路重新整理一番，这样掌握起来才会更清晰，记忆才会更深刻。所以，备课时我将授课内容重新整理为两大版块：常用句型和惯用词组，并且对于惯用词组采取对比的形式加强记忆。如果由我来满堂灌式的讲解，感觉很枯燥也很乏味，所以我决定采取竞赛的形式。还是男女生各为一队，我提问，他们回答，最先站起来答对者得一分。但必须遵守比赛规则：只有在我说了“Start ”或“Go”之后才能抢答，否则，为对方加一分！

2班的课上下来让我感觉有点遗憾，因为我觉得站起来的好像总是那几个同学，也许是这几位太积极了，其他人没把机会抢到手。1班的课让我有点意外地感觉好。首先，他们都很投入，非常认真地听我的问题，在我提问时很安静，也很专心。其次，抢答很踊跃。第三，回答问题的范围还是比较广的。第四，他们很在意这场较量。回答最后一个问题前双方正好处于平局状态，所以这最后的问题太关键了，我甚至能感觉出气氛的紧张。难怪，当女同学拿到最后一分时她们禁不住为自己鼓掌！其实，最关键的一个原因，就是我发现他们是越来越遵守比赛规则了！最近，我一直利用自己的课在引导他们，希望能形成活跃而又有序的课堂气氛。遵守规则就是有序的反映之一。

今天也是期中考试的第一天，但愿我们的学习成绩也能有所进步。即使没有什么大的进步，我也不会放弃，想用《浪漫满屋》中“笨鸟”经常说的一句话来鼓励自己：“加油！”

昨天回老家给逝去多年的父亲上坟烧纸。今天，给老妈买了一套保暖内衣，但愿她能穿在身上，暖在心里！

周二晚自习临下课前十分钟，我又回到教室。在过道上边走边观察，我注意到L在写语文作业，而且发现他的字大有改观，心中不由得一喜，看来我的办法奏效了。这孩子因为转校而被迫服从家长的意愿复读了一年高一。上高一时他总是不甘心，于是自己拿着高二的课本自学，结果高一的成绩也并不令人满意。他的性格特点上有点浮躁，不踏实。而且最明显的一点就是他的字绝对可以用一个字“臭”来形容，真的是不堪入目！对于他，我决定联合家长的力量对他进行打击，不再鼓励，而是要借着这次月考他成绩的不理想正好给他点颜色看看。于是，在看完他的月考总结后，我在给他的便条中软中带硬地警告他：再这样下去，早晚有一天你会毁在自己的手中！“毁在自己的手中”是有双重含义，我相信他心里有数，也绝对能看明白的！而且从此就故意对他进行“冷处理”。但私下我已经和语文老师沟通过，让语文老师多帮他，因为语文是他的弱科。果然，我看到他的语文作业本上有很多语文老师鼓励的话语！

无独有偶，还有一个字臭的男生，就在他身后。这是个因为自己考过班级第三名而高兴地在宿舍里高歌的孩子，可现在他很松懈，学习成绩也下滑地很厉害。对这个孩子，我也是采用的打击，而且是当面打击。在我上课前的一个小课间，我特意把他叫到教室外的走廊里，劈头盖脸，第一句就问：“你想挨扇吗？”他很意外，因为这样说话绝对不是我的风格。而且，我还要求他在平时的作业中体现出练字来，没有其他要求，只需要做到横平竖直就可以了！到现在我还记得他垂头走进教室的情景，今晚，我也想看看他的字有没有改观。可是，扭头一 看，他正在写物理作业。我正在迟疑间，他的同桌看透了我的心思，替他找出了他的作业本并放在课桌上。我就顺势拿起来，一页一页的看。不看不知道，一看，又多了一份欣喜，他的字也变的好多了！

这两份欣喜促使我 想看看第三个字写的臭的孩子，于是我走到另一个过道里，来到YY面前，让他把作业本拿出来我检查检查。真是太好了，他的字也是明显好转，我又和颜悦色地跟他聊了两句有关字的话题。对他，我采取的是和风细雨式的鼓励和提醒，不仅月考后在便条里语气温柔地提醒了，而且，昨天开运动会时，在操场里，我故意当着其他同学的面表扬他的字明显进步。他是本学期刚调入我班的学生，而且性格上也很懂事，不需要打击，跟上两个属于不同的情况。嘿嘿，不同的孩子得用不同的方法。真是煞费苦心呀！

1. 同学们普遍认为课堂上随意插话、抢话会打断教师正常的授课计划，会干扰其他同学正常的学习思路，也会引起任课老师和同学的不满。

2.三分之一同学认为教师所欣赏或期待的“活跃的课堂气氛”与我们班目前实际所呈现出的“活跃”是基本一致的，将近三分之二的同学认为不一致。

3.有40%多的同学从主观上还没有这种意识：课堂上随意插话、抢话是对人不尊重、缺乏素养的表现，反映出学习态度的浮躁。还有20%左右的同学根本不认同这种观点。

4.半数同学认为课堂上随意插话、抢话不会对学习成绩产生积极的促进作用，40%多的同学持无所谓的态度。

5.半数同学认为学习成绩证明了浮躁的存在，认同随意插话、抢话，显示出自制力不强，还有三分之一左右的同学不这样认为。

6.绝大多数同学认同以下两个观点：自制力和主动性是促使学习成绩提高的两个非常重要的筹码；课堂40分钟的收获对学习结果的影响可能要大于课后两个小时的收获对学习结果的影响。

7.在课堂气氛的掌控中，半数同学认为绝大多数学生起决定性作用，30%认为老师起决定性作用，20%认为个别学生起决定性作用。

8.80%的同学有充分发挥自己自学能力的意识，但做到的只有30%。

9.想调换座位和不想调换的基本持平。

10.80%强的同学能够做到提前侯课。

11.60%的同学为队列体操比赛尽了全力，30%基本尽力。

12.20%左右的同学还没有为即将到来的运动会和期中考试作好准备，60%左右基本做好了心理上和行动上的准备，不到10%的同学对自己比较有信心和有把握。

13.超过80%的同学同意对奖学金作出调整，如：增设学习进步奖。认为按照最高额拿单项奖的同学比例略微高于认为应该获双份奖的同学的比例。

14.最近这一个月我班自习课纪律、班级卫生、宿舍卫生、晚就寝情况、按时起床，按时做早操和上早自习情况基本良好。

15.接近30%的同学从未抄过作业，接近70%的同学有偶尔抄作业的行为。

16.全班只有三、四个同学能每次都完成作业，半数偶尔完不成，44%的同学经常无法完成作业。

17.数学被认为是各学科中作业量最大的学科。

18.半数同学会严格遵守班级图书借阅制度。